Estrategia de juego-trabajo para el desarrollo del aprendizaje de expresión y comunicación del lenguaje de niños de tres a cuatro años
Palabras clave:
Estrategia de juego-trabajo, aprendizaje, expresión, comunicación, lenguajeResumen
El desarrollo del lenguaje en la infancia es un aspecto esencial del crecimiento humano, particularmente cuando los niños comienzan a explorar activamente la comunicación verbal y no verbal. El estudio se orientó a elaborar una estrategia de juego-trabajo para el desarrollo del aprendizaje de expresión y comunicación del lenguaje desde un enfoque expresivo-constructivista en niños de 3 a 4 años, en el contexto educativo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, utilizando un diseño no experimental a través de un estudio de caso, con alcance de carácter descriptivo-explicativo. La validación de la propuesta se efectuó mediante la técnica del grupo focal. El proceso de investigación se estructuró en cuatro fases, utilizando la prueba de Preschool Language Scale, Fifth Edition (PLS-5), como instrumento de intervención en la potenciación lingüística. Los resultados mostraron que la implementación sistemática de las actividades lúdicas favoreció el desarrollo integral de la expresión y comunicación, evidenciado en la constatación de la valoración evaluativa en los niveles alto y medio de los 15 casos estudiados, consolidando el juego-trabajo como recurso pedagógico eficaz para potenciar las competencias lingüísticas, sociales y fonológicas en la primera infancia.
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