Los autores que publican en la Revista UGC están de acuerdo con los siguientes términos: 1. Derechos de Autor Los autores conservan los derechos de autor sobre sus trabajos sin restricciones. Los autores otorgan a la revista el derecho de primera publicación. Para ello, ceden a la revista, de forma no exclusiva, los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación). Los autores pueden establecer otros acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista, siempre que exista un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista. © Los autores. 2. Licencia Los trabajos se publican en la revista bajo la licencia de Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons (CC BY-NC-SA 4.0). Los términos se pueden consultar en: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es Esta licencia permite: Compartir: copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato. Adaptar: remezclar, transformar y crear a partir del material. Bajo los siguientes términos: Atribución: ha de reconocer la autoría de manera apropiada, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se ha hecho algún cambio. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de forma tal que sugiera que el licenciador le da soporte o patrocina el uso que se hace. NoComercial: no puede utilizar el material para finalidades comerciales. CompartirIgual: si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe difundir su creación con la misma licencia que la obra original. No hay restricciones adicionales. No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros hacer cualquier cosa que la licencia permita.
Cumplimiento tributario y formalización empresarial en pymes comerciales del cantón La Maná, Ecuador: factores determinantes
El cumplimiento tributario de las pequeñas y medianas empresas (pymes) constituye un desafío estructural en economías emergentes. El presente estudio identificó y describió los determinantes del cumplimiento tributario y su relación con la formalización empresarial en 15 pymes del sector comercial del cantón La Maná, Ecuador, durante el primer trimestre de 2024. Mediante un diseño cuantitativo, no experimental y transversal, se aplicó un cuestionario estructurado de 26 ítems en escala Likert de cinco puntos, organizado en seis dimensiones: conocimiento tributario, equidad y confianza institucional, costos de cumplimiento, asistencia y digitalización tributaria, cumplimiento tributario y formalización empresarial. La confiabilidad interna fue excelente en todas las dimensiones (α de Cronbach entre 0,914 y 0,940). Los resultados evidencian que todas las dimensiones se ubican en nivel medio (M entre 2,69 y 3,12), con alta variabilidad intragrupal. El análisis de correlación de Spearman no arrojó relaciones estadísticamente significativas (p > 0,05), lo que se atribuye al tamaño reducido de la muestra. El estudio aporta evidencia empírica exploratoria sobre la dinámica tributaria en un contexto territorial concreto y señala la necesidad de fortalecer los programas de educación fiscal y asistencia digital en el cantón La Maná.
Derechos de autor 2026 Adriana Margoth Quinatoa-Casa, Angelica Tamara Medina-Armas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Aumento de las penas, hacinamiento penitenciario y crisis del sistema penitenciario ecuatoriano: un análisis criminológico.
El artículo analiza el incremento de las penas en el Código Orgánico Integral Penal del Ecuador y su relación con la sobrepoblación penitenciaria desde una perspectiva criminológica y de derechos humanos. Su objetivo es determinar si el endurecimiento punitivo ha contribuido a reducir la criminalidad, considerando su proporcionalidad, sus fundamentos de política criminal, su impacto en el sistema penitenciario y su correspondencia con los estándares internacionales. Para ello, se examina la evolución de las reformas al Código Orgánico Integral Penal entre 2014 y 2024, con especial atención al artículo 220, así como el populismo penal, la teoría de la disuasión, el hacinamiento, la prisión preventiva, la corrupción institucional, la situación de las mujeres privadas de libertad y la finalidad rehabilitadora de la pena. La investigación adopta un enfoque mixto, descriptivo explicativo y longitudinal, con perspectiva de género e interseccional. Se desarrolla mediante una investigación documental y bibliográfica, sustentada en los métodos hermenéutico jurídico, comparativo y teórico deductivo, complementados con una revisión de la literatura científica. Los resultados evidencian que el incremento de las penas no ha generado una reducción significativa de la criminalidad y, por el contrario, ha favorecido el encarcelamiento masivo, la sobrepoblación penitenciaria, la violencia intramuros y el debilitamiento de los programas de rehabilitación y reinserción social. Se concluye que esta política responde a una lógica reactiva asociada al populismo penal y resulta incompatible con la dignidad humana, el principio de proporcionalidad y el principio de mínima intervención penal. En consecuencia, se propone una política criminal orientada a la prevención, la justicia restaurativa, la reinserción social y la protección efectiva de los derechos humanos.
Derechos de autor 2026 Nancy del Rocío Villegas-Romero, Gerardo Alvarado-Alvarado, Clara Elizabeth Soria-Carpio https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Aprendizaje Basado en Proyectos como estrategia innovadora para el manejo del estrés en estudiantes de Enfermería
El estrés académico representa uno de los principales desafíos para la formación universitaria. En este contexto, las metodologías activas constituyen una alternativa para promover competencias orientadas al manejo del estrés y al fortalecimiento del bienestar estudiantil. El objetivo de esta investigación fue analizar el nivel de estrés académico en estudiantes de Licenciatura en Enfermería y diseñar una propuesta metodológica basada en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para el manejo de sus principales manifestaciones. Se desarrolló un estudio con enfoque cuantitativo, alcance descriptivo, diseño no experimental y corte transversal, en el que participaron 216 estudiantes de una universidad de Ibarra. Para la recolección de la información se utilizó el Inventario SISCO de Estrés Académico, cuyos resultados fueron procesados mediante estadística descriptiva utilizando frecuencias y porcentajes. Los hallazgos evidenciaron que el 99,1 % de los participantes experimentó estrés académico, mientras que el 76,9 % presentó niveles altos o muy altos de estrés percibido. El nivel global alcanzó un 63 %, correspondiente a un nivel moderado. Entre los principales factores estresores destacaron la sobrecarga de tareas, las evaluaciones y la exigencia docente, mientras que los síntomas más frecuentes fueron la somnolencia, la fatiga y las dificultades de concentración. A partir de estos resultados se diseñó una propuesta metodológica basada en el Aprendizaje Basado en Problemas. Se concluye que esta propuesta constituye una innovación educativa con potencial para favorecer el afrontamiento del estrés y promover el bienestar académico de los estudiantes de Enfermería.
Derechos de autor 2026 Lilian Anais Bastidas-Obando, Omar Alejandro Martínez-Maldonado, María Constanza Carrera-Lara, Mélany Sofía Rosero-Rivera https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Influencia de las emociones en el proceso de aprendizaje en estudiantes de primer grado de primaria
Las emociones en el proceso de aprendizaje tienen mucha relevancia en esta época, ya que estas, juegan un papel fundamental dentro de la vida de una persona y más en el entorno de un niño es por ello que se decidió realizar esta investigación con el propósito de conocer la influencia de las emociones en el proceso de aprendizaje de los alumnos de primer grado. Para esta investigación se utilizó un enfoque cualitativo ya que se busca recopilar información de forma directa por medio de la comunicación entre sujetos involucrados, centrándose en un estudio fenomenológico que se basa en conocer las experiencias de alumnos de primer grado. El medio para recolectar información de datos fue una entrevista con 15 preguntas divididas en 3 categorías, las cuales permitieron conocer las influencias de sus propias emociones en el proceso de aprendizaje en los alumnos de primer grado. Por lo tanto, se puede concluir que las emociones si tienen un impacto e influencia en el aprendizaje de los alumnos, todo esto varía dependiendo del contexto y situaciones a las que estén expuestos, de la misma manera, es indispensable que los alumnos tengan un conocimiento básico de sus propias emociones y sobre todo cómo gestionarlas.
Derechos de autor 2026 Angeles Morales-Amador, Javier Moreno-Tapia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Implementación de los Consejos Técnicos Escolares y su contribución al logro del perfil de egreso en educación secundaria
El presente artículo analiza la implementación de los Consejos Técnicos Escolares como un mecanismo colegiado de gestión pedagógica en el sistema educativo mexicano y su impacto en el logro del perfil de egreso de los estudiantes de educación secundaria. A partir de una revisión documental y teórica, se reflexiona sobre el papel de estos consejos en la toma de decisiones pedagógicas, el seguimiento académico y el fortalecimiento de prácticas docentes orientadas al desarrollo integral de los alumnos. Se concluye que, pese a los avances en la consolidación de estos espacios colegiados, persisten desafíos en su operatividad y vinculación efectiva con los aprendizajes esperados, por lo que se proponen recomendaciones para optimizar el funcionamiento efectivo en favor del cumplimiento del perfil de egreso que establece la Nueva Escuela Mexicana en alumnos de educación básica. Todos los trabajos organizativos del colectivo docente siempre se coordinan de manera pertinente, viable, responsable e integral para que los alumnos desde la formación en este nivel puedan cumplir sus estudios de manera satisfactoria en educación media superior y posteriormente a nivel profesional. El trabajo docente y de todos los actores educativos siempre está en función y en beneficio de los alumnos que se atienden fortaleciendo en cada momento sus habilidades para poderse enfrentar cualquier desafío en su vida escolar y laboral.
Derechos de autor 2026 Elvis Hernández-Salas, Maritza Librada Cáceres-Mesa, María Guadalupe González-Esquivel https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Iura Novit Curia o Principio de Congruencia en el proceso penal: ¿Cuál prevalece para la Corte Constitucional del Ecuador?
En el proceso penal, la tensión entre el principio iura novit curia y el principio de congruencia plantea un dilema jurídico relevante para la protección de derechos fundamentales. El primero otorga al juez la potestad de aplicar normas jurídicas, aunque no hayan sido invocadas por las partes, y el segundo exige que las decisiones se circunscriban estrictamente a los hechos y pretensiones alegados en juicio. Esta dualidad genera conflictos prácticos relativos al alcance de la potestad jurisdiccional y al respeto de garantías procesales como el derecho a la defensa. El presente estudio analiza la jurisprudencia de la Corte Constitucional del Ecuador entre 2021 y enero de 2025, con el propósito de determinar qué principio ha prevalecido en la doctrina reciente. A través de un enfoque jurídico-doctrinal y jurisprudencial, se analizan los alcances y tensiones de ambos principios, se sistematizan los criterios adoptados por la Corte y se valora si existe una línea jurisprudencial consolidada. Los hallazgos permiten identificar el equilibrio que la Corte ha buscado entre la potestad judicial de interpretar y aplicar el derecho y la obligación de garantizar decisiones congruentes, transparentes y respetuosas del debido proceso; mientras que admite la aplicación del iura novit curia para variar la calificación jurídica, siempre que ello no genere indefensión. En consecuencia, este análisis contribuye a delimitar los alcances de la potestad judicial frente al derecho de defensa en el sistema penal ecuatoriano.
Derechos de autor 2026 Angie Nicole Rojas-Saavedra, Emilio Pablo Velasco-Loma https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Evaluación formativa como proceso, al observar, reflexionar y retroalimentar el aprendizaje en estudiantes de Telesecundaria
Este artículo es producto de una investigación cuyo objetivo es conocer y describir la evaluación formativa, debido a que el desarrollo del ser humano es el más difícil de evaluar, al tener la capacidad permanente de aprender, evolucionar y adaptarse, siendo el cambio, su característica más distintiva, por lo que evaluar en el terreno educativo, es decir, el aprendizaje convencional de las personas, se toma en una actividad aún más compleja, ya que se vuelve desafiante, dado que los estudiantes están en una constante evolución, donde no se trata de medir los conocimientos que el alumno va adquiriendo, sino de observar cómo es que aprende, como cambia y como se adapta a lo largo del tiempo. En el marco de los retos que tiene la Nueva Escuela Mexicana (NEM), entre los cuales están implementar un modelo educativo humanista que responda al derecho a la educación proporcionando a las niñas, niños y adolescentes, una educación de excelencia, inclusiva y equitativa que contribuya a su aprendizaje y desarrollo integral de tal forma que los objetivos que se establecen, las metodologías que se llevan a cabo y el uso de los resultados, puedan ser congruentes con la perspectiva humanista que conlleva a ir más allá de calificaciones cuantitativas y un sentido punitivo del uso de los resultados, así como poner la evaluación al servicio de la educación de los estudiantes desde una perspectiva inclusiva, que permita identificar las necesidades de los estudiantes en lo individual y considerando gran diversidad de contextos sociales. La evaluación formativa podría jugar un rol determinante al enfrentar retos y elevar el desempeño académico, implicando la recopilación de datos sobre el rendimiento de los estudiantes con el propósito de entender sus logros, identificar áreas de fortaleza y oportunidad; pudiendo incluir una variedad de métodos, como retroalimentación en tiempo real, evaluaciones formativas regulares, observaciones en el aula y diálogo colaborativo entre docentes y estudiantes.
Derechos de autor 2026 Gerardo Pérez-Hernández, Maritza Librada Cáceres-Mesa, María Guadalupe Veytia-Bucheli https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estrategias de marketing para el fortalecimiento del turismo en las festividades patrias
Las festividades patrias son manifestaciones socioculturales de enorme relevancia histórica y turística; constituyen mecanismos estratégicos para la dinamización económica local. El objetivo de este estudio es indagar en cómo las estrategias de marketing turístico contribuyen al fortalecimiento del turismo durante las festividades patrias en Ecuador. La investigación se desarrolló bajo una metodología cuantitativa, con un diseño no experimental, transversal y de alcance correlacional. La recopilación de datos se realizó mediante encuestas estructuradas a 424 turistas nacionales y extranjeros, los días 23, 24 y 25 de mayo de 2026. El cuestionario empleó una escala de Likert realizando un análisis de consistencia interna con el Alfa de Cronbach con un resultado de 0,981. Posteriormente, la información fue procesada utilizando técnicas de estadística descriptiva e inferencial, incluyendo análisis de frecuencias, tablas de contingencia, prueba de chi-cuadrado de Pearson, coeficiente V de Cramér, correlación de Spearman. Los hallazgos muestran que la promoción, la gastronomía y los emprendimientos locales están significativamente relacionados con la justificación del gasto. Además, un mayor conocimiento de las tradiciones autóctonas refuerza las recomendaciones, mientras que una organización eficiente de la festividad aumenta la intención de los asistentes de regresar. Se concluye que las estrategias de marketing turístico que integran elementos como la identidad cultural, la participación comunitaria, una comunicación clara, una adecuada organización territorial y la promoción digital, aportan al fortalecimiento de las festividades patrias, en consecuencia, estos elementos contribuyen al posicionamiento y consolidación de las festividades patrias.
Derechos de autor 2026 Nataly Silvana Chimborazo-Toapanta, Daniela Michelle Tatés-Morales, Darío Javier Díaz-Muñoz https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Integración de la educación en valores en la carrera licenciatura en cultura física de la Universidad de Artemisa
La presente investigación diagnosticó la percepción sobre la formación en valores en la Licenciatura en Cultura Física de la Universidad de Artemisa. Mediante encuestas a estudiantes y docentes, se constató una brecha entre el potencial formativo de la disciplina y su concreción curricular explícita: mientras los docentes reconocen altas potencialidades, la percepción estudiantil sobre su contribución es media-baja y la autopercepción docente sobre su implementación es predominantemente media. Como solución, se diseñó y validó mediante el método Delphi el módulo curricular "Valores en Movimiento". La propuesta, estructurada en torno a ocho valores fundamentales (patriotismo, responsabilidad, honestidad, justicia, laboriosidad, perseverancia, solidaridad y humanismo) y ejes de ética profesional y rol social, fue valorada como muy pertinente y factible. Se concluye que el módulo constituye un instrumento pedagógico válido para sistematizar la formación ciudadana, transformándola de un componente implícito a uno central y evaluable en el plan de estudios. Se recomienda su implementación piloto y la capacitación docente correspondiente.
Derechos de autor 2026 Miguel Enrique Charbonet-Martell, Josbel Gómez-Torres https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Innovación educativa: aplicación de inteligencia artificial en la enseñanza de logística y transporte
La integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación superior representa una transformación estructural en el paradigma pedagógico del siglo XXI, con implicaciones directas en programas de Logística y Transporte. El artículo desarrolla una Revisión Sistemática de Literatura (RSL) que examina el estado del conocimiento científico sobre la aplicación de herramientas de inteligencia artificial en la enseñanza universitaria de Logística y Transporte en el contexto latinoamericano y ecuatoriano para el período 2018–2026. Se adoptó el protocolo PRISMA 2020 (Page et al., 2021) para la búsqueda y selección de estudios en bases de datos Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc y Dialnet; del proceso de cribado resultaron 14 fuentes primarias incluidas en la síntesis final. Los resultados identifican cuatro dimensiones de aplicación de la IA: (1) sistemas de tutoría inteligente y aprendizaje adaptativo orientados a competencias logísticas; (2) simuladores y entornos virtuales para la toma de decisiones en Logística y Transporte; (3) analítica de aprendizaje para la evaluación continua de competencias; y (4) asistentes pedagógicos basados en procesamiento de lenguaje natural (PLN) y gamificación. La evidencia indica mejoras del 20% al 30% en el rendimiento académico, reducción del 40% en la carga evaluativa docente y mayor motivación estudiantil, sin embargo, persisten brechas críticas de infraestructura, formación docente y marcos éticos institucionales. Se concluye con una agenda de investigación empírica para el contexto ecuatoriano y la propuesta del Marco Pedagógico para la Integración de IA en Logística y Transporte.
Derechos de autor 2026 Virginia Elizabeth Molina-Andrango https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Calidad de vida del paciente pediátrico con diagnóstico oncológico de leucemia linfoblástica aguda. Una revisión sistemática
La leucemia linfocítica aguda (LLA) constituye la neoplasia maligna más frecuente en la población pediátrica y su tratamiento repercute de manera significativa en la calidad de vida relacionada con la salud (CVRS). El presente estudio tuvo como propósito analizar la evidencia científica disponible sobre la CVRS en pacientes pediátricos con LLA mediante una revisión sistemática de investigaciones publicadas durante los últimos cinco años. Se incluyeron catorce estudios que, en conjunto, evaluaron a 1.978 pacientes pediátricos y 1.635 padres o cuidadores. Los resultados muestran que la CVRS experimenta un deterioro considerable durante las fases más intensivas de la quimioterapia, principalmente debido a síntomas físicos asociados al tratamiento, afectaciones emocionales, ansiedad, fatiga y dificultades para la reinserción escolar y social. Aunque la calidad de vida suele mejorar al finalizar el tratamiento, en muchos pacientes las secuelas persisten durante varios meses. El instrumento más utilizado para su evaluación fue el Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL v3.0). En conjunto, la evidencia pone de manifiesto que la CVRS depende de múltiples factores relacionados con la enfermedad y su tratamiento, lo que resalta la necesidad de incorporarla como un componente fundamental del seguimiento clínico y del cuidado integral a largo plazo de los pacientes pediátricos con Este padecimiento.
Derechos de autor 2026 Jennifer Gabriela Timbila-Quispe https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Evaluación pericial forense a padres de hijos con autismo víctimas de discriminación en instituciones educativas
La investigación analiza el impacto psicológico que genera la discriminación hacia niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en instituciones educativas sobre sus padres o cuidadores, considerando la perspectiva forense en el contexto ecuatoriano. Se desarrolló un estudio con enfoque mixto que integró procedimientos cuantitativos y cualitativos. El componente cuantitativo permitió evaluar indicadores de estrés, ansiedad, desgaste emocional y funcionamiento familiar mediante instrumentos psicométricos, mientras que el componente cualitativo profundizó en las experiencias y percepciones de los participantes a través de entrevistas semiestructuradas. Los resultados evidenciaron una elevada afectación emocional, ya que el 58,1 % de los participantes presentó niveles altos o muy altos de impacto psicológico y el 54,8 % manifestó alteraciones moderadas o graves en el funcionamiento familiar. Además, la totalidad de los padres expresó preocupación por el futuro educativo, social y personal de sus hijos. El análisis cualitativo identificó barreras para la inclusión, respuestas institucionales insuficientes y consecuencias emocionales derivadas de la discriminación escolar. Se concluye que la discriminación hacia estudiantes con TEA trasciende el ámbito educativo al afectar significativamente la salud mental de sus familias, lo que evidencia la necesidad de fortalecer las políticas de inclusión, la protección efectiva de derechos y los servicios de apoyo psicológico dirigidos tanto a los estudiantes como a sus cuidadores.
Derechos de autor 2026 Gabriela Zenaida Paredes-Barreno, Vianka Valeria Saltos-Saldarriaga https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Liderazgo directivo como factor clave en la calidad educativa en la educación primaria mexicana
En las instituciones educativas, el liderazgo directivo juega un papel clave en la forma en que se organizan los procesos escolares y se construyen los ambientes de aprendizaje. Este artículo tiene como propósito reflexionar y analizar la relación entre el liderazgo pedagógico de los directivos y la calidad educativa, tomando como referencia el contexto de la educación primaria específicamente en México. A partir de una revisión teórica y normativa, se recuperan aportaciones sobre liderazgo educativo, habilidades directivas y calidad educativa, así como lineamientos planteados por la Nueva Escuela Mexicana y por organismos nacionales e internacionales vinculados al mejoramiento educativo. El análisis permite reconocer que un liderazgo basado en la comunicación, la participación del colectivo docente, el acompañamiento pedagógico y la adecuada atención de los conflictos favorece el clima escolar, la organización institucional y el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, se pone en discusión la forma en que actualmente se seleccionan y forman los directivos escolares, señalando la necesidad de fortalecer la dimensión pedagógica y humana del liderazgo. Se concluye que avanzar hacia una educación de mayor calidad implica repensar el papel del directivo como un líder pedagógico cercano, formador y comprometido con su comunidad escolar.
Derechos de autor 2026 Sergio Jovani Martínez-Vázquez, Esmeralda Sarahi Medina-Valdez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Queratectomía fotorrefractiva como alternativa para la corrección de errores refractivos: presentación de un caso clínico
La queractectomía fotorrefractiva(PRK) constituye una opción para la corrección de errores refractivos en pacientes que no son aptos para procedimientos con colgajo corneal, se realizó un estudio descriptivo de carácter observacional con el objetivo de evaluar los hallazgos de los exámenes preoperatorios, así como los cambios topográficos y la agudeza visual tres meses después de la cirugía en un paciente atendido en la consulta de Optometría de la Universidad Metropolitana durante el primer trimestre del año 2026. Se analizaron los fundamentos de la técnica, los criterios de selección y sus efectos sobre la calidad visual y el bienestar del paciente. Para ello se consideraron variables preoperatorias como la agudeza visual, la refracción manifiesta, la topografía y paquimetría corneal, además del seguimiento clínico posterior a la cirugía. Los resultados evidenciaron una mejora significativa de la visión sin corrección, una adecuada recuperación epitelial y una estabilidad refractiva sostenida. La PRK resultó ser un procedimiento seguro, eficaz y predecible, especialmente útil en pacientes con características corneales específicas que para otras técnicas no eran candidatos.
Derechos de autor 2026 Yoandra Licea-Reyes, Armando Randy Lara-Valle https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Aplicaciones de la inteligencia artificial en el diagnóstico médico contemporáneo
La inteligencia artificial se ha convertido en una de las transformaciones tecnológicas más significativas en la atención médica contemporánea, particularmente en el campo del diagnóstico médico. La integración de sistemas inteligentes en los entornos clínicos ha mejorado la precisión diagnóstica, acelerado la toma de decisiones médicas, optimizado el monitoreo de pacientes y contribuido a la modernización de los sistemas de salud a nivel mundial. El objetivo de este estudio fue analizar las principales aplicaciones de la inteligencia artificial en el diagnóstico médico contemporáneo y evaluar su impacto en la prestación de servicios de salud, la práctica clínica y la atención al paciente. El estudio se desarrolló mediante una metodología analítica cualitativa sustentada en una revisión narrativa integral de la literatura científica. Se analizaron publicaciones científicas, investigaciones clínicas y estudios tecnológicos publicados entre 2017 y 2026 a través de bases de datos académicas reconocidas, incluyendo PubMed, Scopus, ScienceDirect y Google Scholar. Los resultados demostraron que la inteligencia artificial mejora significativamente la precisión diagnóstica, la eficiencia sanitaria, la predicción de enfermedades y las estrategias de medicina personalizada. Sin embargo, también se identificaron desafíos importantes relacionados con la privacidad de los pacientes, la ciberseguridad, el sesgo algorítmico y la responsabilidad profesional. Además, el estudio evidenció la necesidad de promover un uso ético, transparente y responsable de la inteligencia artificial, garantizando que estas tecnologías funcionen como herramientas de apoyo clínico y no como sustitutos del médico.
Derechos de autor 2026 Hosein Mardanparvar https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Reconfiguración fotovoltaica y predicción de carga residencial mediante aprendizaje profundo: revisión bibliográfica
La integración de generación fotovoltaica distribuida en redes residenciales enfrenta dos desafíos persistentes, esto es, la degradación de potencia bajo sombreado parcial y la variabilidad de la demanda en presencia de almacenamiento por baterías y vehículos eléctricos. El presente trabajo desarrolla una revisión bibliográfica con análisis comparativo cuantitativo sobre las estrategias de reconfiguración de arreglos fotovoltaicos y los modelos de predicción de carga residencial basados en aprendizaje profundo. Se examinaron quince fuentes de acceso abierto publicadas entre 2020 y 2024, seleccionadas mediante criterios de pertinencia temática, disponibilidad de datos numéricos y rigor metodológico. El análisis se estructuró en cuatro ejes, a saber, configuraciones estáticas y dinámicas de arreglos, predicción de irradiancia y potencia fotovoltaica, predicción de carga residencial detrás del medidor, e integración con sistemas de almacenamiento. Los hallazgos, sintetizados en dos tablas comparativas, revelan ganancias de potencia entre el cinco y el veinticinco por ciento mediante reconfiguración basada en redes convolucionales, así como reducciones consistentes del error de pronóstico con arquitecturas híbridas LSTM-TCN y LSTM-SAE, finalmente, se concluye que la convergencia entre reconfiguración y predicción constituye una vía prometedora para la gestión energética residencial, aunque persisten brechas en la validación experimental integrada.
Derechos de autor 2026 Andy Jair Campuzano-Bulgarin, Alex Rafael Plazas-Durán, Diana Carolina Decimavilla-Alarcón, Juan Carlos Rodríguez-Villavicencio, Jorge Xavier Avila-Salas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Relación entre la educación y la reducción de pobreza en Ecuador
La educación es considerada un importante motor en la reducción de pobreza, puesto que constituye una herramienta fundamental para generar desarrollo y elevar el nivel de vida de la sociedad. El objetivo del presente estudio es explorar la relación entre la educación y la reducción de pobreza por ingresos en Ecuador, mediante la aplicación de un modelo Logit binomial, para determinar el efecto y significancia estadística de los diferentes niveles de instrucción educativa en la probabilidad de ocurrencia de la pobreza. Se utilizaron los datos de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo (ENEMDU) a junio 2025 aplicada por el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) con un total de 28.072 observaciones. Los principales resultados del modelo Logit dejaron evidencia que no contar con ningún nivel educativo aumenta la probabilidad de ocurrencia de la pobreza en 8,32%, sin embargo, tener un nivel educativo de medio/bachillerato o nivel educativo superior disminuyen la probabilidad de ocurrencia de la pobreza en un 3,08% y 11,07% en ese orden respectivamente. Considerando los hallazgos del presente estudio, los hacedores de política en Ecuador, deberían valorar el rol significativo de la educación en la reducción de pobreza, y garantizar mediante políticas públicas el acceso a educación de calidad a toda la población.
Derechos de autor 2026 Josselyn Dayanna Benítez-Capa, Robinson Miguel Benítez-Narváez, Willington Antony Mueses-Pineda, Julio César Cacay-Cacay https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estrategia pedagógica para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado
La comprensión lectora constituye una competencia esencial para el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes; sin embargo, en la educación básica persisten dificultades que afectan el rendimiento académico y limitan la construcción de aprendizajes significativos. El objetivo de este estudio fue diseñar una estrategia pedagógica para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de cuarto grado de la Escuela "Luz de América", desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Lengua y Literatura. Se empleó un enfoque metodológico mixto que integró métodos teóricos (inductivo-deductivo y análisis-síntesis) y métodos empíricos (observación, entrevista y encuesta), los cuales permitieron diagnosticar las principales dificultades presentes en el contexto educativo. Los resultados evidenciaron que el predominio de estrategias de enseñanza tradicionales limitaba la participación activa de los estudiantes, el desarrollo de habilidades cognitivas y la comprensión de textos. Como respuesta a esta problemática, se diseñó e implementó una estrategia pedagógica basada en metodologías activas, orientada a promover el aprendizaje participativo, la interacción con textos contextualizados y la construcción significativa del conocimiento. La evaluación de la propuesta evidenció mejoras en los niveles de comprensión lectora, una mayor implicación de los estudiantes en las actividades de aprendizaje y un incremento en su rendimiento académico. Se concluye que la estrategia pedagógica constituye una alternativa pertinente para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Lengua y Literatura y contribuir al desarrollo de competencias lectoras en la educación básica.
Margarita del Pilar Luque-Espinoza de los Monteros
Derechos de autor 2026 Stheffany Rosario Zambrano-Granda, Margarita del Pilar Luque-Espinoza de los Monteros https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Efecto insecticida in vitro de polvos de Syzygium malaccense y Syzygium cumini sobre Sitophilus oryzae
El estudio evaluó el efecto insecticida in vitro de los polvos foliares de Syzygium malaccense (L.) y Syzygium cumini (L.) sobre Sitophilus oryzae L. en granos almacenados de maíz (Zea mays L.). Se aplicó un diseño completamente aleatorizado con concentraciones de 0,1 %, 0,2 % y 0,3 % (p/p) de cada especie vegetal, además de un tratamiento control, evaluando la mortalidad de los insectos a los 7, 14 y 21 días. Los resultados evidenciaron actividad insecticida en ambos tratamientos, destacándose S. cumini al 0,1 % y S. malaccense al 0,2 %, que registraron los mayores porcentajes de mortalidad. Se concluye que los polvos vegetales, especialmente S. cumini al 0,1 %, constituyen una alternativa prometedora para el manejo ecológico de S. oryzae durante el almacenamiento poscosecha del maíz.
Derechos de autor 2026 Caridad Terry-Espinosa, Erislandy José Becerra-Fonseca, Yhosvanni Pérez-Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Hábitos nutricionales, estrés académico, bienestar emocional y rendimiento académico en estudiantes universitarios de educación superior
La creciente prevalencia del estrés académico, los hábitos alimentarios poco saludables, el agotamiento emocional y la vulnerabilidad psicológica entre los estudiantes universitarios ha generado una preocupación cada vez mayor respecto a su impacto en el rendimiento académico y el bienestar integral. Este estudio analizó la relación multidimensional entre la nutrición, el estrés académico, la salud emocional y el desempeño educativo en contextos de educación superior. Se empleó una metodología cualitativa de carácter documental y analítico mediante la revisión sistemática e interpretación crítica de literatura científica publicada entre 2019 y 2026. La investigación incluyó artículos revisados por pares, estudios transversales, revisiones sistemáticas e investigaciones epidemiológicas recuperadas de bases de datos científicas internacionales como Scopus, Web of Science, PubMed, ScienceDirect, SpringerLink y Google Scholar. Los hallazgos revelaron que el estrés académico influye significativamente en los comportamientos alimentarios, contribuyendo a la alimentación emocional, horarios irregulares de comida, consumo excesivo de alimentos ultraprocesados, alteraciones del sueño, ansiedad y disminución de la resiliencia psicológica. Simultáneamente, la baja calidad nutricional afecta negativamente el funcionamiento cognitivo, la concentración, la memoria, la regulación emocional y la productividad académica. La evidencia también demostró que las prácticas de vida saludables, incluyendo una nutrición equilibrada, actividad física regular, estrategias efectivas de manejo del estrés y una adecuada higiene del sueño, contribuyen positivamente a la estabilidad emocional y al rendimiento educativo. Además, el estudio identificó que los comportamientos alimentarios relacionados con el estrés están influenciados por factores psicosociales, culturales y conductuales que moldean las respuestas adaptativas de los estudiantes ante la presión académica. El análisis enfatiza la importancia de integrar educación nutricional, apoyo en salud mental y estrategias preventivas de promoción de la salud dentro de los sistemas universitarios. El estudio concluye que abordar la nutrición y el estrés académico mediante enfoques interdisciplinarios e institucionales puede mejorar significativamente el bienestar estudiantil, la adaptación académica, la resiliencia emocional y el éxito educativo sostenible en los entornos contemporáneos de educación superior.
Derechos de autor 2026 Boyukagha Mikayilli https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Innovación glocal: gamificación como catalizador de turismo sustentable en pueblos mágicos
El artículo analiza la gamificación como estrategia glocal para impulsar el turismo sustentable en los Pueblos Mágicos de México, programa reestructurado como “Turismo Comunitario”. Tras definir la gamificación como mecanismo que articula innovación digital y participación comunitaria, se revisan casos internacionales y se contrastan con el rezago tecnológico en estos destinos. Mediante un enfoque mixto con entrevistas a actores locales y cuestionarios a turistas en El Fuerte y Mocorito, en Sinaloa, México. Los hallazgos revelan que la gamificación puede redistribuir flujos turísticos, dinamizar la economía local y enriquecer la experiencia cultural. Se concluye que es un catalizador viable para el turismo sustentable, aunque requiere superar brechas de infraestructura, fomentar una cultura de innovación y establecer alianzas multisectoriales. Se proponen futuras investigaciones sobre escalabilidad, impacto a largo plazo y adaptación de marcos gamificados en contextos rurales.
Derechos de autor 2026 Arnoldo Ibarra-Vázquez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Impacto emocional de estímulos audiovisuales de comunicación institucional: un análisis mediante FaceReader
La comunicación institucional en las universidades desempeña un papel fundamental en la promoción académica, el posicionamiento institucional y la conexión emocional con los futuros estudiantes. En este contexto, resulta relevante analizar cómo los contenidos audiovisuales utilizados por las instituciones de educación superior generan respuestas emocionales. El propósito de este estudio fue analizar el impacto emocional producido por tres estímulos audiovisuales de comunicación institucional de la Universidad Técnica de Cotopaxi mediante el software FaceReader versión 9. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y de alcance descriptivo-comparativo. La población estuvo integrada por 303 estudiantes de primer semestre de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas, de los cuales se seleccionó una muestra mediante muestreo estratificado por carrera. La recolección de datos se realizó durante la visualización de tres videos institucionales: presentación del campus Salcedo, carrera de Turismo y carrera de Comunicación. Para el análisis se consideraron las emociones básicas registradas por FaceReader: alegría, tristeza, ira, miedo, asco y sorpresa. Los resultados evidenciaron que la tristeza fue la emoción predominante en los tres estímulos, seguida por la ira. Los hallazgos obtenidos evidencian una capacidad reducida de los contenidos audiovisuales para generar emociones positivas y resaltan la necesidad de fortalecer su diseño narrativo, visual y testimonial, además de demostrar la utilidad del análisis facial automatizado para optimizar la comunicación institucional en la educación superior.
Derechos de autor 2026 Francesca Liliana Balseca-Rodríguez, Paulette Amarillys Medranda-Zambrano, William Franklin Ortiz-Paredes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
El control judicial y la discrecionalidad fiscal en los acuerdos de cooperación eficaz en Ecuador desde un enfoque crítico
La presente investigación analiza críticamente la discrecionalidad de la Fiscalía General del Estado y el control judicial en los acuerdos de cooperación eficaz en Ecuador desde una perspectiva jurídica y doctrinal. Su objetivo consiste en examinar la regulación de ambas instituciones para determinar sus alcances, limitaciones y efectos sobre los principios de legalidad, igualdad, seguridad jurídica y debido proceso. Para ello, se estudian los fundamentos conceptuales, los requisitos, los elementos y el marco normativo de la cooperación eficaz, así como el alcance de la facultad discrecional de la Fiscalía en la negociación de los acuerdos y el papel del control judicial como mecanismo de garantía frente al ejercicio de dicha potestad. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo, sustentado en el método dogmático-jurídico y el análisis crítico de la doctrina, la legislación, la jurisprudencia y los instrumentos internacionales aplicables. Los resultados evidencian que la cooperación eficaz constituye una herramienta esencial para la investigación de delitos complejos; sin embargo, su regulación presenta vacíos relacionados con el procedimiento para la celebración de los acuerdos, la valoración objetiva de la eficacia de la colaboración, la proporcionalidad de los beneficios y el alcance del control judicial. En atención a estos hallazgos, se propone una reforma al Código Orgánico Integral Penal orientada a fortalecer el control jurisdiccional, establecer criterios objetivos para la actuación de la Fiscalía General del Estado y garantizar una aplicación más transparente, uniforme y respetuosa de los derechos fundamentales en los acuerdos de cooperación eficaz.
Derechos de autor 2026 Ángel Fernando Barrera-Vargas, Ana Cristina Guerron-Castillo, Ramiro Suárez-Venegas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Los abuelos en la educación de los niños, adolescentes y jóvenes: mitos realidades
El presente artículo analiza el papel de los abuelos en la educación de niños, adolescentes y jóvenes, con el objetivo de identificar sus implicaciones educativas en un grupo de jóvenes universitarios. A través de un enfoque cualitativo, basado en la sistematización de experiencias y el análisis de 54 estudiantes de la carrera Pedagogía-Psicología, se identificaron percepciones, funciones y aprendizajes asociados a la figura del abuelo. Los resultados confirman que los abuelos constituyen un pilar afectivo, ético y formativo, especialmente en la infancia y adolescencia, destacándose por su paciencia, resiliencia y transmisión de sus conocimientos adquiridos y valores. Aunque persisten mitos sobre su permisividad y flexibilidad en sus actitudes de educar, su contribución es significativa en las dimensiones ética, ciudadana y laboral. Se concluye que la influencia educativa de los abuelos es multidimensional y relevante en el desarrollo psicológico de sus nietos, requiriendo futuros estudios sobre las interacciones intergeneracionales.
Derechos de autor 2026 Leidy Laura Soriano-Cabrera, López-Rodríguez del Rey María Magdalena, Yohami Pon-López https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La ciencia contemporánea enfrenta el reto de ofrecer respuestas a problemas cada vez más complejos, dinámicos e interconectados. La acelerada transformación tecnológica, las nuevas demandas educativas, los desafíos de los sistemas de salud, la evolución de los marcos jurídicos y la necesidad de avanzar hacia modelos de desarrollo más sostenibles exigen investigaciones que trasciendan los límites tradicionales de las disciplinas. En este contexto, la generación de conocimiento científico adquiere un papel estratégico como fundamento para la toma de decisiones, la formulación de políticas públicas y la construcción de soluciones innovadoras con impacto social. El presente número especial de la Revista UGC constituye una muestra del valor de la investigación multidisciplinaria como motor de transformación. Las contribuciones reunidas en esta edición reflejan la diversidad de enfoques metodológicos, la riqueza temática y el compromiso de la comunidad científica con el análisis de problemáticas que inciden directamente en la calidad de vida de las personas y en el desarrollo de las instituciones. Una de las principales aportaciones de este número radica en el fortalecimiento de la investigación educativa desde perspectivas complementarias. Los estudios publicados amplían la comprensión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje al integrar dimensiones pedagógicas, emocionales, familiares, institucionales y éticas. En conjunto, estas investigaciones aportan evidencias que favorecen el diseño de estrategias orientadas a mejorar la calidad educativa, fortalecer el liderazgo escolar, promover la formación integral de los estudiantes e incorporar metodologías innovadoras acordes con las demandas de la educación del siglo XXI. Otro aporte significativo se encuentra en la consolidación de la inteligencia artificial y de las tecnologías digitales como herramientas transversales para la generación de conocimiento. Las investigaciones presentadas evidencian el creciente potencial de estas tecnologías para optimizar procesos educativos, fortalecer el diagnóstico médico, mejorar los sistemas energéticos inteligentes y comprender fenómenos relacionados con la comunicación y el comportamiento humano. Estas contribuciones confirman que la transformación digital no representa únicamente un cambio tecnológico, sino una oportunidad para redefinir la manera en que se investiga, se aprende y se toman decisiones basadas en evidencia. En el ámbito de la salud, este número especial aporta investigaciones que integran la medicina clínica, la salud pública y el bienestar humano. Los trabajos publicados ofrecen nuevas perspectivas sobre la calidad de vida de pacientes, la salud visual, la nutrición, el bienestar emocional y las aplicaciones de la inteligencia artificial en el diagnóstico médico. La convergencia de estos enfoques fortalece una visión interdisciplinaria de la atención sanitaria, donde la innovación tecnológica y la evidencia científica contribuyen al desarrollo de sistemas de salud más eficientes, precisos y centrados en las personas. Las ciencias jurídicas también encuentran un espacio de reflexión crítica en esta edición mediante investigaciones que profundizan en principios constitucionales, garantías procesales y mecanismos de control judicial. Estas aportaciones enriquecen el debate académico sobre la evolución del derecho contemporáneo y ofrecen elementos de análisis que pueden contribuir al perfeccionamiento de las instituciones y al fortalecimiento de la seguridad jurídica. Por otra parte, las investigaciones relacionadas con el desarrollo económico, la sostenibilidad y la innovación territorial evidencian el papel de la ciencia como herramienta para promover sociedades más resilientes. Los estudios sobre turismo, energías renovables, cumplimiento tributario, formalización empresarial y reducción de la pobreza ponen de manifiesto que el crecimiento sostenible requiere la articulación entre conocimiento científico, innovación tecnológica, gobernanza y compromiso social. Este número especial también destaca por incorporar investigaciones con una marcada dimensión humana. Temáticas relacionadas con la inclusión educativa, la discriminación, el bienestar emocional, la participación familiar y el desarrollo comunitario recuerdan que el propósito último de la investigación científica consiste en generar conocimiento capaz de mejorar las condiciones de vida de las personas y contribuir a la construcción de sociedades más justas, equitativas e inclusivas. Otro aspecto que merece especial reconocimiento es la diversidad institucional y disciplinaria de los autores que participan en esta edición. La convergencia de investigadores provenientes de distintos contextos académicos fortalece el intercambio de experiencias, amplía las perspectivas de análisis y favorece la construcción de redes internacionales de colaboración científica, elementos indispensables para afrontar los desafíos globales de nuestro tiempo. Más allá de los resultados particulares de cada investigación, este número especial transmite un mensaje claro: los grandes retos contemporáneos no pueden abordarse desde una única disciplina. La innovación surge cuando el conocimiento dialoga, cuando las metodologías se complementan y cuando investigadores de diferentes áreas comparten el propósito común de generar soluciones con impacto científico y social. Esa capacidad de integración constituye, sin duda, una de las mayores fortalezas de esta edición. Desde la Revista UGC reafirmamos nuestro compromiso con la difusión de investigaciones de excelencia, el acceso abierto al conocimiento y la promoción de una ciencia rigurosa, ética e internacional. Aspiramos a que los trabajos publicados en este número especial no solo contribuyan al avance de sus respectivas disciplinas, sino que también inspiren nuevas investigaciones, fortalezcan la cooperación académica y favorezcan la transferencia del conocimiento hacia la sociedad. Expresamos nuestro más sincero agradecimiento a los autores por confiar sus investigaciones a nuestra revista, a los revisores por pares por garantizar la calidad científica de los manuscritos y al Consejo Editorial por su permanente compromiso con la excelencia editorial. Gracias a este esfuerzo colectivo, la Revista UGC continúa consolidándose como un espacio internacional para la difusión de investigaciones multidisciplinarias con impacto científico y social.
Derechos de autor 2026 Jorge L https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Agenda setting y framing en X (Twitter) en la construcción de narrativas mediáticas
Las redes sociales han ido tomando un importante papel en el modo en el que las personas acceden a la información y participan en debates. Dentro de ellas, X se demarca, precisamente, por la rapidez con que permite diseminar contenidos, marcar tendencias e incentivar la participación de diferentes usuarios, de los medios de comunicación y de actores políticos. Así, se ha conformado como un espacio con capacidad para influir en la visibilidad de los temas que, terminan en la agenda pública. La relevancia de estudiar este fenómeno radica en comprender cómo algoritmos, y mecanismos de participación inciden en la producción de agendas y marcos informativos. En contraposición a los medios tradicionales, donde la selección de contenidos responde a criterios de capacidad editorial, en X interviene un número considerable de actores que participan, inciden y favorecen la circulación y alcance de la información. En este sentido, la presente investigación estudia la influencia que tiene X en las agendas públicas, así como los modos de presentación que tienen ciertos temas frente a la audiencia. A través de un enfoque mixto, se quiere ofrecer evidencia sobre el lugar que ocupa esta plataforma en el ecosistema digital actual y sobre la posibilidad de incidir.
Derechos de autor 2026 Jose Ricardo Guerra-Carvache, Cynthia Shakira Enriquez-Fierro https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Gobernanza digital en el turismo consciente y canales de comunicación pública: impacto en el desarrollo social local
La transformación digital ha reconfigurado la relación entre el Estado y la ciudadanía, posicionando la gobernanza digital como eje estratégico del desarrollo social local, especialmente en el ámbito municipal. Este fenómeno cobra relevancia particular en destinos de turismo consciente, cuya sostenibilidad exige una gestión participativa, transparente y territorialmente orientada. En este contexto, los canales de comunicación pública, portales web, redes sociales institucionales, plataformas de crowdsourcing y aplicaciones móviles, actúan como mediadores entre la administración y la comunidad. El presente artículo analiza el impacto de la gobernanza digital en el turismo consciente, examinando cómo dichos canales influyen en el desarrollo social local. Se adoptó un enfoque cualitativo con diseño documental-interpretativo, basado en la revisión sistemática de 14 fuentes científicas publicadas entre 2021 y 2026, seleccionadas por criterios temáticos, metodológicos y de pertinencia geográfica. La evidencia revela correlaciones positivas entre digitalización y satisfacción ciudadana: el 85% de la ciudadanía en contextos como Guayaquil prefiere formatos digitales para acceder a información pública, y plataformas como las de Bogotá y Montevideo constituyen referentes regionales de participación activa. No obstante, persisten barreras estructurales, brecha digital, escasa alfabetización tecnológica y limitada voluntad política, que condicionan su efectividad. Se concluye que la gobernanza digital, aplicada estratégicamente al turismo consciente, puede catalizar el desarrollo social local, siempre que se garanticen equidad digital, infraestructura adecuada y una cultura participativa sostenida.
Derechos de autor 2026 Carlos Alfredo Llerena-Lasso, Katiuska Tammi Miranda-Salvatierra, María de los Ángeles Chávez-Naranjo, Erwin Edison Sagnay-García https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Cuidado humano en enfermería desde una perspectiva fenomenológica: análisis de las experiencias en pacientes con diabetes mellitus tipo 2
La diabetes mellitus tipo 2 constituye uno de los principales problemas de salud pública debido a su elevada prevalencia y a las complicaciones que puede generar en la calidad de vida de quienes la padecen. En este contexto, el cuidado humano en enfermería adquiere una gran importancia, ya que permite brindar una atención integral que considere no solo los aspectos físicos de la enfermedad, sino también las dimensiones emocionales y sociales del paciente. El objetivo de esta investigación fue comprender la visión fenomenológica del cuidado humano en enfermería en pacientes adultos con diabetes mellitus tipo 2. Se desarrolló una investigación cualitativa bajo el paradigma postpositivista, utilizando el método fenomenológico, entrevistas semiestructuradas, observación participativa y autorreportaje. Participaron tres pacientes, tres familiares y tres profesionales de enfermería del cantón Tulcán, Ecuador. Los resultados mostraron que la diabetes genera cambios significativos en los estilos de vida, la alimentación, el estado emocional y la dinámica familiar. Los participantes reconocieron la importancia del personal de enfermería, aunque manifestaron la necesidad de una atención más humanizada, con mayor empatía, comunicación, educación para el autocuidado y seguimiento continuo. Se concluye que la perspectiva fenomenológica favorece una comprensión más profunda de las experiencias de los pacientes y contribuye al desarrollo de prácticas de cuidado más integrales, personalizadas y centradas en la persona.
Derechos de autor 2026 Miriam Lucía Villacorte-Méndez, Eva Mendoza-de Graterol https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Archivos precarios: memoria, oralidad y subjetividad chicana en la era del archivo digital
Este artículo propone una relectura de …y no se lo tragó la tierra de Tomás Rivera y The House on Mango Street de Sandra Cisneros a partir de la noción de archivo precario. A diferencia de las aproximaciones críticas centradas principalmente en la identidad, la hibridez cultural o la formación del sujeto, el estudio desplaza la atención hacia las formas narrativas mediante las cuales la experiencia chicana es registrada, organizada y transmitida. A partir de Derrida, Anzaldúa y los debates contemporáneos sobre archivo, memoria y cultura digital, se entiende el archivo precario como una modalidad de inscripción marcada por la incompletitud, la heterogeneidad formal, la transmisión no institucional y la vulnerabilidad material. El análisis muestra que, en Rivera, la oralidad, la memoria colectiva y la dispersión de voces configuran una forma de conservación comunitaria; en Cisneros, la fragmentación de las viñetas, la inestabilidad lingüística y la articulación entre género, espacio y subjetividad producen un archivo discontinuo de la vida cotidiana chicana. Finalmente, el artículo sitúa ambas obras en diálogo con debates sobre dataficación y archivo digital, argumentando que estos textos no solo representan experiencias históricamente marginadas, sino que elaboran formas alternativas de archivarlas y de volverlas legibles.
Derechos de autor 2026 David Alonso Cruz-Jiménez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Reflexión de la práctica docente: un eje de mejora continua en la Nueva Escuela Mexicana
En los sistemas educativos contemporáneos, la reflexión de la práctica docente constituye uno de los ejes centrales de la mejora educativa, ya que permite trasformar el rol del docente de un ejecutor de programas de estudio a un investigador activo de su propia enseñanza. A nivel internacional y nacional, este proceso le permite al docente analizar de manera crítica sus estrategias, facilitando una mejora continua adaptable a las necesidades cambiantes y a la diversidad de los estudiantes de aula. También garantiza que la formación docente sea un ciclo dinámico que mejora la calidad de la enseñanza y el aprendizaje y profesionaliza la labor educativa. En el Sistema Educativo Mexicano, se implementa La Nueva Escuela Mexicana (NEM) y en ella la reflexión de la práctica docente adquiere una relevancia como estrategia para promover una educación centrada en el estudiante, con enfoque humanista, crítico, inclusivo, comunitario para lograr una educación integral, equitativa y de excelencia. Este artículo se desarrolla bajo un enfoque cualitativo de revisión documental, con el objetivo de brindar al lector un análisis crítico del papel de la reflexión de la práctica docente como eje de mejora continua en la educación mexicana.
Derechos de autor 2026 Socorro Gutiérrez-Galindo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0