Medero-Ruíz M, Quiñones-Martínez A. Estrategias didácticas contextualizadas para mejorar la comprensión del cálculo diferencial en estudiantes de Ingeniería Arquitectónica. RUGC [Internet]. 30 de junio de 2026 [citado 31 de octubre de 2026];4(3):58-65. Disponible en: https://revistacientifica.ugc.mx/index.php/rugc/article/view/377