M. Medero-Ruíz y A. Quiñones-Martínez, «Estrategias didácticas contextualizadas para mejorar la comprensión del cálculo diferencial en estudiantes de Ingeniería Arquitectónica», RUGC, vol. 4, n.º 3, pp. 58–65, jun. 2026, Accedido: oct. 31, 2026. Disponible en: https://revistacientifica.ugc.mx/index.php/rugc/article/view/377