Medero-Ruíz, M. y Quiñones-Martínez, A. (2026) «Estrategias didácticas contextualizadas para mejorar la comprensión del cálculo diferencial en estudiantes de Ingeniería Arquitectónica», Revista UGC, 4(3), pp. 58–65. Disponible en: https://revistacientifica.ugc.mx/index.php/rugc/article/view/377 (Accedido: 31 octubre 2026).