Medero-Ruíz, M., & Quiñones-Martínez, A. (2026). Estrategias didácticas contextualizadas para mejorar la comprensión del cálculo diferencial en estudiantes de Ingeniería Arquitectónica. Revista UGC, 4(3), 58-65. https://revistacientifica.ugc.mx/index.php/rugc/article/view/377