Integración de la educación en valores en la carrera licenciatura en cultura física de la Universidad de Artemisa
Palabras clave:
Educación en valores, cultura física, currículum, ética profesionalResumen
La presente investigación diagnosticó la percepción sobre la formación en valores en la Licenciatura en Cultura Física de la Universidad de Artemisa. Mediante encuestas a estudiantes y docentes, se constató una brecha entre el potencial formativo de la disciplina y su concreción curricular explícita: mientras los docentes reconocen altas potencialidades, la percepción estudiantil sobre su contribución es media-baja y la autopercepción docente sobre su implementación es predominantemente media. Como solución, se diseñó y validó mediante el método Delphi el módulo curricular "Valores en Movimiento". La propuesta, estructurada en torno a ocho valores fundamentales (patriotismo, responsabilidad, honestidad, justicia, laboriosidad, perseverancia, solidaridad y humanismo) y ejes de ética profesional y rol social, fue valorada como muy pertinente y factible. Se concluye que el módulo constituye un instrumento pedagógico válido para sistematizar la formación ciudadana, transformándola de un componente implícito a uno central y evaluable en el plan de estudios. Se recomienda su implementación piloto y la capacitación docente correspondiente.
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