Sistema de tareas para desarrollar la comprensión auditiva en inglés en 7mo grado
Palabras clave:
Comprensión auditiva, sistema de tareas, entorno virtual de aprendizajeResumen
El artículo se orienta a mostrar tanto las concepciones teórico-metodológicas que sirven de base a la investigación, como la estructura y principales resultados obtenidos a partir de la aplicación práctica del sistema de tareas diseñado en la plataforma exelearning para desarrollar la compresión auditiva en inglés. Este sistema se elaboró sobre la base de los fundamentos científicos de la enseñanza de idiomas basada en tareas, los niveles y descriptores del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Se emplearon métodos tanto del nivel teórico como empírico y los resultados obtenidos avalan la significación práctica del sistema propuesto como una vía eficaz para el desarrollo de la comprensión auditiva en el 7mo grado del nivel secundaria básica.
Descargas
Referencias
Abreus, A. (2021). La formación de la comprensión auditiva con fines profesionales. Estudios Pedagógicos, 42(2), 179- 195.
Abreus, A. (2015). La comprensión auditiva en función de la interpretación en la formación del Licenciado en Lengua Inglesa con Segunda Lengua Extranjera. (Tesis doctoral). Universidad de Cienfuegos.
Abreus, A. (2019). Revisiting the teaching of listening comprehension to interpreters to be at the University of Cienfuegos. Una experiencia necesaria. Revista Conrado, 15(71), 116-121. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1183
Chen, C. M., Hwang, G. J., & Chang, Y. S. (2020). Enhancing learning performance and motivation in a mobile-assisted context-aware learning environment. Interactive Learning Environments, 28(4), 457-475. https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1571953
Consejo de Europa. (2020), Marco común europeo de referencia para las lenguas: Aprendizaje, enseñanza, evaluación. Volumen complementario. Servicio de publicaciones del Consejo de Europa. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco_complementario/mcer_volumen-complementario.pdf
Cuba. Asamblea Nacional del Poder Popular. (2019). Constitución de la República de Cuba. Gaceta Oficial. https://www.gacetaoficial.gob.cu/sites/default/files/goc-2019-ex5_0.pdf
Ellis, R. (2003). Task-based language learning and teaching. Oxford University Press.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2024). Informe de seguimiento de la educación en el mundo 2023: Tecnología en la educación: ¿Una herramienta en los términos de quién? https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000388894
Partido Comunista de Cuba. (2012). Objetivos de Trabajo aprobados por la I Conferencia Nacional. http://www.pcc.cu/objetivos-de-trabajo-aprobados-por-la-i-conferencia-nacional
Rost, M. (2002). Listening tasks. In J. C. Richards & W. A. Renandya (Eds.), Methodology in language teaching: An anthology of current practice (pp. 212-220). Cambridge University Press.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Lídice Jiménez-Argüelles, Ioani García-Fernández
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los autores que publican en la Revista UGC están de acuerdo con los siguientes términos:
1. Derechos de Autor
Los autores conservan los derechos de autor sobre sus trabajos sin restricciones. Los autores otorgan a la revista el derecho de primera publicación. Para ello, ceden a la revista, de forma no exclusiva, los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación). Los autores pueden establecer otros acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista, siempre que exista un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
© Los autores.
2. Licencia
Los trabajos se publican en la revista bajo la licencia de Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons (CC BY-NC-SA 4.0). Los términos se pueden consultar en: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
Esta licencia permite:
- Compartir: copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.
- Adaptar: remezclar, transformar y crear a partir del material.
Bajo los siguientes términos:
- Atribución: ha de reconocer la autoría de manera apropiada, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se ha hecho algún cambio. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de forma tal que sugiera que el licenciador le da soporte o patrocina el uso que se hace.
- NoComercial: no puede utilizar el material para finalidades comerciales.
- CompartirIgual: si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe difundir su creación con la misma licencia que la obra original.
No hay restricciones adicionales. No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros hacer cualquier cosa que la licencia permita.
