Estrategias pedagógicas para promover la mentalidad emprendedora en la formación profesional del Servicio Nacional de Aprendizaje
Palabras clave:
Emprendimiento, educación, motivación, desarrollo curricularResumen
El emprendimiento constituye una competencia fundamental para la formación de aprendices capaces de responder a las demandas económicas y sociales contemporáneas. El presente estudio tuvo como objetivo describir la estrategia pedagógica utilizada en el Centro de Servicios Financieros del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) para orientar el desarrollo de esta competencia. Se empleó un enfoque mixto, integrando métodos cuantitativos y cualitativos, con una muestra de 290 aprendices seleccionados mediante muestreo aleatorio simple. Los resultados evidenciaron que una proporción significativa de los participantes percibe las guías de aprendizaje como poco dinámicas y algunos materiales formativos como desactualizados. Asimismo, se identificó un limitado conocimiento sobre la Unidad de Emprendimiento, los servicios que ofrece y los casos de éxito de emprendedores beneficiados por programas institucionales de apoyo. Estos hallazgos ponen de manifiesto la necesidad de fortalecer la formación emprendedora mediante estrategias pedagógicas más innovadoras y contextualizadas. En este sentido, se propone el fortalecimiento curricular de la competencia de emprendimiento a partir de la lógica efectual, con el propósito de promover la mentalidad emprendedora, incrementar la autoeficacia percibida y potenciar la capacidad de los aprendices para identificar oportunidades, desarrollar iniciativas sostenibles y generar valor en diferentes contextos productivos. Se concluye que la actualización de los recursos didácticos, la incorporación de experiencias prácticas y el acercamiento a referentes reales del emprendimiento pueden contribuir significativamente al desarrollo de competencias emprendedoras y a la formación de futuros emprendedores comprometidos con el crecimiento económico y social.
Descargas
Referencias
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179–211. https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T
Boldureanu, G., Ionescu, A. M., Bercu, A. M., Grigoruță, M. V. B., & Boldureanu, D. (2020). Entrepreneurship education through successful entrepreneurial models in higher education institutions. Sustainability, 12(3), 1267. https://doi.org/10.3390/su12031267
Clement, T. (2025). Start something! Effectual action in the entrepreneurship classroom. Management Teaching Review, 11(2). https://doi.org/10.1177/23792981241299764
Congreso de Colombia. (2020). Ley 2069 de 2020, por medio de la cual se impulsa el emprendimiento en Colombia. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_2069_2020.html
Congreso de Colombia. (2022). Ley 2234 de 2022, por medio de la cual se promueve el emprendimiento social en Colombia. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=189388
Congreso de la República de Colombia. (2006). Ley 1014 de 2006, de fomento a la cultura del emprendimiento. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1014_2006.html
De Sousa Filho, J. M., García-Salirrosas, E. E., Lessa, B., & Castro, J. L. (2023). El papel del miedo al fracaso en las intenciones emprendedoras de los estudiantes en América Latina. The International Journal of Management Education, 21(3), 100880. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2023.100880
Gandhi, M. H., & Mukherji, P. (2023). Learning theories. StatPearls Publishing.
Hadley, G. R. (2026). Embedded entrepreneurship pedagogy: Six key practices for an entrepreneurial classroom. Thinking Skills and Creativity, 59, 101993. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2025.101993
Hytti, U., Matthews, C. H., Ogilvie, D., Shelton, L. M., & Winkel, D. (2025). What I’ve learned about teaching entrepreneurship: Perspectives of five master educators. In Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy 2025. Edward Elgar Publishing.
Kumari, S., & Sudha, S. (2026). Entrepreneurship education for management students: A framework-based review. The International Journal of Management Education, 24, 101311. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2025.101311
Lambarri Villa, M., Gordon Isasi, J., & Arrondo Diez, E. (2025). Competencia emprendedora en la educación superior: Una evaluación de la importancia que le atribuyen los estudiantes de último año de pregrado. World, 6(3), 110. https://doi.org/10.3390/world6030110
Machingambi, J., & Iwu, C. G. (2025). Teaching entrepreneurship in a South African university: Who should teach and which methods work best? Administrative Sciences, 15(8), 322. https://doi.org/10.3390/admsci15080322
Olutuase, S. O., Brijlal, P., & Yan, B. (2023). Model for stimulating entrepreneurial skills through entrepreneurship education in an African context. Journal of Small Business & Entrepreneurship, 35(2), 206–225. https://doi.org/10.1080/08276331.2020.1786645
Sørensen, K. B., & Trolle Gronemann, S. (2025). Broadening the entrepreneurial mindset to meet sustainable goals: Introducing the 4-foci mindset. Industry and Higher Education, 39(3), 261–275. https://doi.org/10.1177/09504222241295651
Tavakoli, M., Radu Lefebvre, M., & Fayolle, A. (2025). The impact of the passion for teaching entrepreneurship: A conceptual model. International Journal of Entrepreneurship and Small Business, 54(3). https://doi.org/10.1504/IJESB.2025.144224
Tunstall, R., & Neergaard, H. (2021). Flashmob: Una herramienta heutagógica para el aprendizaje social en la formación emprendedora. Entrepreneurship Education and Pedagogy, 5(1), 31–48. https://doi.org/10.1177/25151274211017547
Wang, C., Shi, Y. C., & Jiang, S. H. (2024). The early bird catches the flywheel: Pedagogical components of entrepreneurship education in American higher education institutions. Education + Training, 66(8), 1077–1095. https://doi.org/10.1108/ET-05-2023-0202
Wu, L., Jiang, S., Wang, X., Yu, L., Wang, Y., & Pan, H. (2022). Entrepreneurship Education and Entrepreneurial Intentions of College Students: The Mediating Role of Entrepreneurial Self-Efficacy and the Moderating Role of Entrepreneurial Competition Experience. Frontiers in psychology, 12, 727826. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.727826
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Martha Cecilia Pachón
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los autores que publican en la Revista UGC están de acuerdo con los siguientes términos:
1. Derechos de Autor
Los autores conservan los derechos de autor sobre sus trabajos sin restricciones. Los autores otorgan a la revista el derecho de primera publicación. Para ello, ceden a la revista, de forma no exclusiva, los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación). Los autores pueden establecer otros acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista, siempre que exista un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
© Los autores.
2. Licencia
Los trabajos se publican en la revista bajo la licencia de Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons (CC BY-NC-SA 4.0). Los términos se pueden consultar en: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
Esta licencia permite:
- Compartir: copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.
- Adaptar: remezclar, transformar y crear a partir del material.
Bajo los siguientes términos:
- Atribución: ha de reconocer la autoría de manera apropiada, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se ha hecho algún cambio. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de forma tal que sugiera que el licenciador le da soporte o patrocina el uso que se hace.
- NoComercial: no puede utilizar el material para finalidades comerciales.
- CompartirIgual: si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe difundir su creación con la misma licencia que la obra original.
No hay restricciones adicionales. No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros hacer cualquier cosa que la licencia permita.
